基于岗位序列的课程体系设计
课程目标
在明确某个关键岗位序列的前提下，运用科学的课程体系构建的方法和工具，建立以结果为导向的、覆盖关键岗位序列、内容没有重叠或缺失的课程体系/学习地图。
课程特色
或许对于很多培训专业人士而言，下面的问题早已屡见不鲜：
• 业务部门说需要什么培训就提供什么培训，该培训是否能够解决工作或绩效问题却未曾深究思考
• 每年都在不断提供各种各样的培训，但培训课程之间要么重复、要么断档
• 培训管理者已经在努力工作和积极响应培训需求，但员工和管理者始终抱怨所得到的专业成长力度不够
• 培训管理者认识到了课程体系的不完善或者结构性问题，但缺乏专业知识和技能进行科学实用的课程体系设计
活动纲要
一、课程体系构建概述
• 课程体系VS学习地图
• 课程体系建设模型
二、工作任务分析/流程分析
• 工作任务Vs.核心能力
• 岗位、工作任务和工作步骤
• DACUM 的使用流程
三、核心能力分析
• 核心能力分析的三种模式
• 核心能力模型建立流程
• 34项通用核心能力
四、学习目标与学习主题分析
• ASK分析
• 绩效标准分析
• 学习目标分析
• 学习主题分析
• TOCMART分析
• 绘制学习地图
五、课程体系的延展运用
• 从课程体系到年度培训计划
• 从课程体系到培训项目
• 从课程体系到课程开发